Проектная деятельность на уроках "Окружающий мир" как средство формирования коммуникативной культуры младших школьников. (Работа над формированием коммуникативных умений через проектную деятельность будет проходит на практике во 2 классе. МБОУ "СШ № 21" )

• Номер работы:
  686208
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.05.2021 г.
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  1.Развитие коммуникативных способностей младших школьников в рамках образовательного курса «Окружающий мир» 4
  1.1. Коммуникативные умения младших школьников: понятие и особенности 4
  1.2. Значение дисциплины «Окружающий мир» в формировании коммуникативных навыков младших школьников 6
  1.3. Развитие коммуникативных навыков на уроках «Окружающий мир» на каждом этапе обучения в начальной школе 10
  1.4. Проектная деятельность на уроках «Окружающий мир» как метод развития коммуникативных способностей 14
  2. Экспериментальная работа по формированию коммуникативных умений у младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир» посредством проектной деятельности 19
  2.1 Констатирующий этап эксперимента 19
  2.2 Формирующий этап эксперимента 23
  2.3 Контрольный этап эксперимента 25
  Список литературы 35
  Приложения 38
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проектная деятельность на уроках "Окружающий мир" как средство формирования коммуникативной культуры младших школьников. (Работа над формированием коммуникативных умений через проектную деятельность будет проходит на практике во 2 классе. МБОУ "СШ № 21" )
  Актуальность исследования. За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. В педагогической науке и практике возрастает интерес к проектной деятельности, поскольку она позволяет реализовать личностно-ориентированный подход в образовании детей.
  Метод проектов способствует формированию познавательной самостоятельности, готовности добывать знания из различных источников, развитию интеллектуальной активности обучающихся. В настоящее время существует проблема в отборе видов проектной деятельности, являющейся результативной в процессе формирования знаний младших школьников о культуре родного края. Повышается научный интерес сегодня и к коммуникативной сущности образования как одной из основных идей стандартов второго поколения. Поэтому проблема формирования коммуникативных универсальных учебных действий является актуальной на сегодняшний день.
  Подготовка к жизни в открытом обществе начинается с первых классов школы. Начиная с раннего детства, у них развивается форма деятельности – общение. С ростом информационных технологий и частотой их использования в школе ребенок перестает правильно выражать свои мысли, его словарный запас обедняется. Поэтому одной из основных задач современного ФГОС НОО является формирование коммуникативных умений младших школьников, развитие коммуникативных универсальных учебных действий (КУУД) и навыков. По словам И. А.Гришановой Коммуникативные навыки-это владение умственными и практическими действиями, направленными на установление и поддержание отношений между людьми, наблюдаемыми от школы до профессиональной деятельности и совершенствующимися в течение всей жизни человека.
  Важность общения для полноценного развития младших школьников, для способа организации совместной деятельности со сверстниками (игра, продуктивная деятельность) или взрослыми рассматривали основоположники психологии и педагогики: Л.С. Выготский, Я.А. Коменский, М. Монтессори, И. Песталоцци, Ж. Пиаже, К.Д. Ушинский, Ф. Фребель, – и их последователи: Л.В. Запорожец, Р.Е. Левина, М.И. Лисина, B.C. Мухина, Т.А. Румер и др.