Формирование экологических представлений старших дошкольников через использование игровых образовательных ситуаций на занятиях

• Номер работы:
  670456
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.03.2021 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Содержание:
  Введение …..3
  Глава 1. Теоретические аспекты формирования экологических представлений старших дошкольников через использование игровых образовательных ситуаций на занятиях…………………………………….…6
  1.1. Сущность и задачи формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста……………………….……………………………………...6
  1.2. Особенности применения игровых образовательных ситуаций при формировании экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………………..15
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию экологических представлений старших дошкольников через использование игровых образовательных ситуаций на занятиях……..…..26
  2.1. Изучение сформированности экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста на начальном этапе исследования…………..26
  2.2. Разработка и реализация комплекса игровых образовательных ситуаций направленного на формирование экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста………………………………..….…….…….….36
  2.3. Анализ полученных результатов…………………………………...………...42
  Заключение .48
  Список использованной литературы……………………………………...…...51
  Приложения
  Приложение 1 Конспект ООД с использованием игровых обучающих ситуаций на занятиях по экологическому воспитанию дошкольников «Незнайка в гостях»……………………………………………………………………………..55
  Приложение 2 Методика диагностики экологических представлений
  старших дошкольников……………………………………………………………57
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование экологических представлений старших дошкольников через использование игровых образовательных ситуаций на занятиях
  Введение
  
  Экология и загрязнение окружающей среды – глобальные проблемы всего современного мира: природа все чаще и чаще доказывает людям, что она нуждается в защите, возрождении и сохранении своих природных богатств. И сделать это возможно только тогда, когда в сторону отойдут мысли о то, что люди «хозяева природы» и каждый начнет нести ответственность за всё живое на планете Земля.
  До недавнего времени проблемам экологического воспитания и формирования экологических представлений не уделялось должного внимания. На сегодняшний день данные направления дошкольной педагогики реализуются во всех дошкольных учреждениях Российской Федерации.
  Таким образом в настоящих условиях проблема формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста становится все более актуальной.
  ................
  
  Глава 1. Теоретические аспекты формирования экологических представлений старших дошкольников через использование игровых образовательных ситуаций на занятиях
  
  1.1 . Сущность и задачи формирования экологических представлений у детей дошкольного возраста
  
  Такая наука, как экология достаточно популярна и актуальна в настоящее время. Зачастую данный термин трактуют как «охрана и защита окружающей среды», в то время как данное понятие более многогранно. Наиболее широко известна формулировка немецкого биолога Э. Геккеля, предложенная в 1866 году, «экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой» [3, с. 20].
  Экологическое образование, как и любое образование, представляет собой единый процесс обучения и воспитания. Основной целью обучения, в нашем случае, является формирование экологических представлений, знаний, умений, навыков, которые направлены на сбережение и улучшение состояния окружающей среды. Наличие только экологических знаний недостаточно для экологически грамотного поведения. Поэтому полноценное экологическое образование предполагает воспитание гуманного, бережного отношения к окружающей природе.
  .................