Обращение к личности учёного и к его творческому наследию в практике обучения языку

• Номер работы:
  992408
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Филология
• Год добавления:
  15.04.2023 г.
• Объем работы:
  70 стр.
• Содержание:
  Первая глава - теория языковой личности: что такое лингвистическая персонология, какие концепции языковой личности известны, кто из ученых и в связи с решением каких проблем изучал языковую личность профессионала (и учёного в частности).
  Выводами из первой главы станет выбор концепции, по которой описывается учёный С.Н. Смольников (Сергей Николаевич), его творческое наследие и осмысление этого в педагогическом ключе.
  Вторая глава - описание личности С.Н. Смольникова на основе его научных и не только работ (есть некоторые письменные воспоминания о нём его одногруппника).
  Третья глава - практика внедрения:как при обучении языку в средней школе и в профобразовании комментируется личностная информация об учёных-филологах (М.В. Ломоносов, В.И.Даль, Н.М. Карамзин, В.В. Виноградов и пр.), как это может быть сориентировано в практику осмысления проблем региональной идентичности (учёные-исследователи родного края).
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обращение к личности учёного и к его творческому наследию в практике обучения языку
  
  
  
  Глава 1. Анализ основных теоретических подходов к изучению языковой личности
  1.1.Лингвистическая персонология как научная дисциплина
  Лингвистической персонологией называется отрасль лингвистики, которая занимается изучением языковой личности человека. В соответствии с основными положениями лингвистической персонологии, на развитие языка оказывают влияние следующие важные факторы:
  -общество людей, в котором данный язык применяется;
  -социальная структура общества или сообщества внутри него;
  -различия в возрасте, социальном статусе носителей языка;
  -различия в культуре и образовании носителей языка;
  -различия в речевом поведении людей, в зависимости от того, в какой ситуации они осуществляют коммуникацию друг с другом [4].
  Современный этап развития лингвистической персонологии характеризуется следующими этапами:
  - системный характер научного знания;
  -строгая направленность сбора информации;
  -количественный и качественный анализ собранной фактологической информации;
  -непосредственное взаимодействие двух аспектов исследования, лингвистического и социологического [8].
  Лингвистическая персонология носит междисциплинарный характер, потому что она находится на стыке двух научных дисциплин, лингвистики и персонологии. Тем не менее, лингвистическая персонология прежде всего имеет именно языковую природу. При этом в лингвистической персонологии используются те же виды эмпирического исследования, что и в социологии:
  -массовое обследование;
  -анкетирование;
  -устные вопросы и интервью.
  Тем не менее. лингвистическая персонология перерабатывает эти методы в соответствии с актуальными задачами изучения языка, а также на основании заимствованных методов исследователи вырабатывают свои методические приемы исследования языковых фактов и работы с носителями языка.
  Главная цель лингвистической персонологии – исследование языковой личности. При этом лингвистические персонологи акцентируют внимание не на самом языке, не на внутренней структуре языка, а на том, как обращаются с языком отдельные социальные группы, отдельные сообщества; разные сообщества используют один и тот же язык по-разному, и это явление нуждается в исследовании.
  …………………………………
  ?